Analizan la experiencia de niñas, niños y adolescentes en centros de asistencia social
Por Perla J. Noriega
Las niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ) que viven en centros de asistencia social de Hermosillo no son sujetos pasivos: negocian, cuestionan y resisten las condiciones de una vida institucionalizada que, aunque garantiza vivienda, educación y alimentación, enfrenta tensiones entre la protección y el control.
Ruth Betsabé Minjarez Cañedo defendió la tesis “La vida en Acogimiento Residencial de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes en Hermosillo, Sonora: experiencias, tensiones y alternativas” para obtener el grado de maestra en Ciencias Sociales por El Colegio de Sonora (Colson).
En México, los Centros de Asistencia Social (CAS) albergan a más de 24 mil NNAJ en condición de vulnerabilidad. Aunque estos centros intentan brindar protección, su estructura y funcionamiento presentan desafíos, lo que lleva a cuestionar el imaginario del acogimiento residencial como una medida ideal del cuidado.
El objetivo general de la investigación fue analizar la experiencia de vida de NNAJ en acogimiento residencial en el CAS Unacari, en Hermosillo, a partir de sus propias voces y perspectivas, en un campo poco explorado desde los estudios sociales de la infancia en Sonora.
En la investigación se empleó una metodología participativa: talleres lúdicos y artísticos con niñas y niños, un taller con adolescentes y entrevistas a jóvenes egresados. Se realizaron 21 entrevistas a personal de los CAS y a distintos actores vinculados con el acogimiento residencial y familiar, desde un enfoque cualitativo e interpretativo.
Los hallazgos muestran que la vida cotidiana está atravesada por rutinas difícilmente modificables y decisiones tomadas por el personal adulto sin considerar lo que las infancias y juventudes quieren, sienten o piensan. Sin embargo, NNAJ negocian, cuestionan y resignifican constantemente esas condiciones mediante acuerdos entre pares y otras formas de resistencia.
La investigación identificó la coexistencia de dos paradigmas en los CAS: aunque el enfoque de derechos ha avanzado en el discurso, en la práctica convive con el modelo titular, que concibe a las infancias como objetos de protección y no como sujetos de derechos. El trabajo de cuidados del personal emerge también como categoría central, con tensiones y significados propios.
En congruencia con el reconocimiento de la dignidad y agencia de las infancias, la autora optó por no formular recomendaciones. En su lugar, construyó preguntas para promover la reflexión y el diálogo, reconociendo que fueron las propias niñas, niños, adolescentes y jóvenes quienes señalaron, a lo largo de la investigación, sus necesidades y tensiones, así como posibles rutas de transformación.
Ruth Betsabé Minjarez Cañedo presentó su examen de grado el pasado 29 de junio de 2026. La investigación la desarrolló bajo la dirección de Blanca Esthela Lara Enríquez, el acompañamiento como lectoras de Nohora Constanza Niño Vega y Minerva Gómez Plata. El documento de su tesis está disponible para consulta y descarga en el Repositorio Institucional del Colson.
